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La formation initiale à la fonction de chef d’établissement scolaire au Togo : un outil de gestion professionnalisante

Le présent article porte sur la pertinence d’une formation initiale à la fonction de chefs d’établissement scolaire au Togo. Cet article montre que l’accroissement de l’intérêt pour une telle formation est loin d’être terminé pour les acteurs éducatifs locaux lesquels considèrent la fonction de chef d’établissement comme une fonction différente de celle de l’enseignant. L’efficacité des chefs d’établissement est l’un des facteurs probants pour une éducation de qualité dans un établissement. Le véritable problème auquel sont actuellement confrontés les établissements d’enseignement à tous les niveaux au Togo, n’est pas seulement lié à la qualification des enseignants mais avant tout lié à l’efficacité du chef d’établissement. Une étude récente a permis de mettre en exergue, l’importance d’une préparation à la fonction de chef d’établissement. Cette même étude a établi les domaines d’action du chef d’établissement et un référentiel de la fonction de chef d’établissement. Le présent travail s’est fait sur un échantillon de 76 personnels de direction des établissements d’enseignement relevant de tous les niveaux. A cet échantillon, un questionnaire visant à recueillir leurs perceptions envers l’importance de leur formation initiale et un guide d’entretien pour appréhender leur jugement ont été soumis. D’une manière prépondérante, le constat révèle une adhésion sur le fait qu’une formation initiale est nécessaire pour tout chef d’établissement scolaire. Cette idée quasi commune prouve à suffisance que la formation initiale constitue la charnière ouvrière, très fondamentale en vue d’une professionnalisation de la fonction ; ceci, d’autant plus que le système éducatif togolais est à l’ère de l’émergence.