Auteur(s) :

Daouda KOUMA, Soumaïla KENON.

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Résumé :

L'éducation est un pilier fondamental du développement socio-économique, et l'implication des enseignants est cruciale pour assurer la qualité de l'enseignement. Cette étude examine la relation entre l'âge des enseignants et leur degré d'implication au travail dans la commune rurale de Komsilga, Burkina Faso. En utilisant une approche quantitative, l'étude a impliqué 68 enseignants du post-primaire et secondaire, sélectionnés par un échantillonnage aléatoire stratifié. Les données ont été collectées à l'aide de questionnaires et analysées à l'aide du logiciel SPSS, avec un test de Khi-carré pour évaluer la corrélation entre l'âge et l'implication au travail. Les résultats montrent que 72,06 % des enseignants sont âgés de 40 ans ou moins, et 45,59 % affichent une forte implication au travail. Cependant, l'analyse corrélationnelle révèle une valeur de p = 0,92, indiquant qu'il n'existe pas de lien significatif entre l'âge des enseignants et leur niveau d'implication. Ce résultat remet en question l'hypothèse selon laquelle les enseignants plus jeunes sont généralement plus motivés. Les conditions de travail difficiles et le manque de ressources peuvent influencer l'engagement des enseignants, indépendamment de leur âge. Cette recherche souligne l'importance d'explorer d'autres facteurs, tels que les conditions de travail et le soutien institutionnel, pour mieux comprendre les dynamiques d'implication au travail dans le contexte éducatif burkinabè.

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