Auteur(s) :

Anvo Pierre AYEMOU, Akoissi Ida Natacha YAO-ASSAHI, Cromwell Laurent Manthobenoux YAO, Annick KOFFI.

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Résumé :

L’école est le lieu idéal où les élèves passent une grande partie de leur temps éveillé. Aussi l’eau, l’assainissement et l’hygiène deviennent-ils un ensemble indissociable, dont le but est d’assurer le bien-être de l’enfant dans son environnement. Pourtant, les écoles connaissent des problèmes d’assainissement, d’accès à l’eau potable et d’hygiène. Cela, bien que la coordination et la gestion de la mise en œuvre de la stratégie nationale de promotion de l’eau, de l’hygiène et de l’assainissement en milieu scolaire à ce niveau soient assurées par le Ministère en charge de l’Éducation nationale. Dans de nombreux pays, les infections liées à l’eau et à l’assainissement ont une forte prévalence, causant la maladie ou même la mort pour de nombreuses personnes, en particulier des enfants. Cette étude vise à établir un diagnostic socio-environnemental des établissements primaires publics dans la ville de Gagnoa. La méthodologie repose sur la recherche documentaire, l’observation de terrain et l’enquête auprès des élèves et du personnel en vue d’évaluer la disponibilité des infrastructures sanitaires, sa gestion et son impact sur l’environnement. Au terme de notre analyse, il ressort que l’état des lieux de l’assainissement dans les écoles primaires publiques de la ville de Gagnoa révèle des défis importants en termes d’assainissement, d’eau et d’hygiène. Malgré quelques initiatives positives et des ressources disponibles, de nombreuses lacunes en matière d’infrastructures en eau et en assainissement ainsi que des sensibilisations à l’hygiène doivent être comblées pour préserver la santé et le bien-être des élèves et du personnel.

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